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],  原標題:鼓勵龍頭企業開辦職業教育 新時代職教發展提速   來源:北京商報   10月12日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確,到2025年,中國職業本科教育招生規模要不低于高等職業教育招生規模的10%,同時,職業教育吸引力和培養質量要實現顯著提高。這也意味著到“十四五”收官,我國的職教發展將登上一個新的臺階。在不少職業教育領域的專家、校長看來,今年對職業教育來說也稱得上是“大年”,多份重磅文件的發布讓職教領域備受關注。而院校專業更新、推進“雙師型”改革、校企合作的進一步加深,都將成為“十四五”時期職教發展的重點任務。   鼓勵企業舉辦職業教育   校企合作加深   據《意見》要求,未來職教領域的辦學將呈現越來越多元化的趨勢,“政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與”成為三大關鍵詞。同時,《意見》鼓勵上市公司、行業龍頭企業舉辦職業教育,鼓勵各類企業依法參與舉辦職業教育。鼓勵職業學校與社會資本合作共建職業教育基礎設施、實訓基地,共建共享公共實訓基地。   從職業學校的角度來看,《意見》要求職業學校要主動吸納行業的龍頭企業,深度參與職業教育專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施,合作共建新專業、開發新課程、開展訂單培養。同時,職業學校要與優質企業開展雙邊多邊技術協作。《意見》也將推動職業學校在企業設立實習實訓基地、企業在職業學校建設培養培訓基地。推動校企共建共管產業學院、企業學院,延伸職業學校的辦學空間。   而在10月12日舉辦的中國職業技術教育學會黨建工作委員會2021年會上,教育部教師工作司副司長黃小華也在介紹中表示,教育部出臺了系列支持政策,打造企業實踐信息平臺,建立政企校協同工作機制。   “我們會同國資委等4部門,公布了首批102家企業為全國職業教育教師的企業實踐基地,目前已完成建設。”黃小華透露。   “黨中央國務院目前對職業教育非常重視,這是和我們現在所處的發展階段息息相關的。”教育部職業技術中心研究所副所長劉寶民在接受采訪時表示,經濟高質量發展的過程中,離不開高質量職業教育的支撐。“在職業教育發展的過程中,

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黨建工作能夠為職業教育辦學‘把方向’,同時也能凝心聚氣,把大家發展改革的精氣神聚起來。”   “雙師型”改革提速   支持企業技術骨干到學校從教   作為開展教學工作的主體,“十四五”時期,職教領域教師隊伍的建設該如何開展?據《意見》要求,我國下一步將完善職業教育教師資格認定制度,在國家教師資格考試中強化專業教學和實踐要求。制定“雙師型”教師標準,完善教師招聘、專業技術職務評聘和績效考核標準。同時,將按照職業學校生師比例和結構要求配齊專業教師。   《意見》也將支持高水平學校和大中型企業共建雙師型教師培養培訓基地,同時,支持企業技術骨干到學校從教,推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設改革。   據了解,

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為強化職教領域的師資建設,教育部在此前已啟動實施職業院校教師素質提高計劃,對相關教師和校長進行培訓。“在‘十三五’期間我們完成了國家培訓41.4萬人次,省級培訓28.41萬人次,已經超額完成指標任務。”黃小華表示。而在深化職業院校的三教改革方面,教育部也已展開兩批364個國家級團隊立項建設,覆蓋31個省區市,300多所職業院校,建立了229個省級團隊,1200個校級團隊。   而在此前北京市教委印發的《北京市“十四五”時期教育改革和發展規劃(2021—2025年)》中,同樣提及了職業院校老師要向“雙師型”發展的方向。具體來看,北京將探索把行業企業從業經歷作為認定教育教學能力、取得專業課教師資格的必要條件。健全職業院校教師與企業工程技術人員、高技能人才的雙向聘用機制,完善職務聘任、晉升辦法等。   職教專業目錄更新   北京重點建設100個骨干專業   無疑,對職業教育來說,2021年堪稱新的發展節點。溯源來看,教育部曾于今年三月印發《職業教育專業目錄(2021年)》(以下簡稱《目錄》),

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將職業教育設置19個專業大類、97個專業類、1349個專業。該新版《目錄》同樣是按照“十四五”國家經濟社會發展和2035年遠景目標對職業教育的要求,將專業設置對接現代產業體系。   而為貼合新版《目錄》的要求,各地開始對職業院校的專業設置進行調整。以北京為例,

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據北京市教育委員會二級巡視員王東江介紹,為優化北京的職教資源分配,提升職教國際化水平,北京市將針對新版《目錄》,采用“撤、并、調整、新增、建設合作”的五個一批原則,梳理職業院校的專業現狀,強化職業教育服務高精尖產業、城市運行與管理和高品質的民生需求。   此外,記者也從《北京市“十四五”時期教育改革和發展規劃(2021—2025年)》中發現,

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在職業教育領域,北京將重點加強養老、護理、學前教育、托育、家政服務、健康管理、軌道交通、城市運行、非遺傳承等專業人才培養。并深入推進育人方式、辦學模式、管理體制和保障機制改革,

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